給安安的一封信

一直想寫點東西來回饋安安的成長，回憶2歲多剛來拉第石的他，總是喜歡跑來我坐位邊，嘰哩咕嚕開心的分享著他的心情故事，雖然當時真的很難理解他的童言童語，但就是陪伴支持著他，偶爾難免會上演著雞同鴨講的戲碼。在上知動訓練課程時，撒嬌、哭泣常常是他慣用的法寶，讓往往掙扎於疼惜與堅持之間的老師，最後迫於無奈的選擇，常常是他哭泣的小紅臉，因為知道成長是辛苦的，現在不辛苦，將來的路是更不容易的......。到如今，看著他身軀的成長、運動能力技巧的日漸純熟、挫折忍受度的提昇，就深深覺得安慰。對事物充滿好奇心喜歡發問的安安，老師們空檔時很喜歡與他談天說地，藉以強化他的認知發展；愛讀書的他，更喜歡拿著繪本，懇求老師唸書給他聽........成長的軌跡，唯一不變的是他如陽光般純真的笑容。安安是ㄧ個需要被鼓勵與肯定的孩子，也許相較於同年齡的孩子，他是個發展稍慢的孩子，可是拉第石的每位老師，一直用愛心與耐心，看著他所擁有美好的性情，陪著他、督促他追著時間賽跑。在與老師一對ㄧ的認知課的美好時光中，這是他每週迫切期待的一堂課，他專注悠遊於繪本、沙子、繪畫、偶戲、假扮遊戲的世界、節慶的認識、以及各樣的教具媒材.......幫助他認識他的生活、明白人生的點點滴滴，藉以豐富他的心靈和語言，他再也不是言之無物的孩子，而是有想法，會思考的孩子。好奇心的驅使是安安成長的動力，看到他日漸展現的自信與勇於發問，甚至不輕易妥協的學習態度，都是老師看在眼中、疼在心裡的可貴成長與突破。

原本團隊一直在規劃尋找適合的孩子，可以試著與安安一起配搭人際社交小團體的訓練，因為看見他現階段的成長與能力，以及安安內在本質的美好，期望不是只在個別一對一的課程中得以窺見，而是可以在人前勇敢展現，在懂得他的老師的耐心、細膩、循循善誘引導下，讓安安自我探索的動機與能力可以在團體中、在人前展現，藉團體動力提升他在人際互動上自我形象、自律行為、自信心，和社交技巧，可以大放異彩，而不再退縮。如今，因課程的規劃與時間衝突，安安在拉第石現階段的目標已完成，不能陪他多走ㄧ哩路，對安安的成長背負著使命的老師們深以為憾，心中懷抱著許多未竟之事，但仍祝福安安前面學習的道路，也相信父母的安排最為美好。深信再多ㄧ點點時間、寬容與耐心正確的引導，安安未來會是ㄧ個很棒很出色的孩子。謝謝阿姨的協助，她常常分享教導安安的經驗，讓我們可以少繞一些遠路來助安安一臂之力，安安何其有幸有阿姨的陪伴，請轉達我們的感謝之意。更感謝安安爸爸媽媽多年來對我們團隊的信任與接納，階段性目標，期望不負所託，在此至上我們最深的謝意。

 

願上帝賜福，平平安安，喜樂滿溢！

拉第石心理諮商所＿小編